ТФС П. К. Анохина. Модель функциональной системы
Академик П.К. Анохин в фундаментальных трудах по нейрофизиологии – механизмам условного рефлекса, онтогенезу нервной системы
ввел понятие системообразующего фактора (результата системы). Под результатом системы П.К. Анохин понимал полезный
приспособительный эффект во взаимодействии «организм – среда», достигаемый при реализации системы.
Поведение индивида можно описать как результат определенного взаимодействия организма с внешней средой. Причем по
достижении определенного результата, исходное воздействие прекращается, что делает возможным реализацию следующего
поведенческого акта [Швырков, 1978]. Поэтому в системной психофизиологии поведение рассматривается с позиции
будущего – результата.
На основании обобщения экспериментов П. К. Анохин пришел к выводу, что для понимания взаимодействия организма со
средой следует изучать не «функции» отдельных органов или структур мозга, а их взаимодействие, то есть координацию
их активности для получения конкретного результата.
В системной психофизиологии активность нейронов связывается не с какими – либо специфическими «психическими»
или «телесными» функциями, а с обеспечением систем, в которые вовлекаются клетки самой разной анатомической локализации
и которые, различаясь по уровню сложности и качеству достигаемого результата, подчиняются общим принципам
организации функциональных систем [Анохин, 1975,1978].
Именно поэтому системные закономерности, выявленные при изучении нейронной активности у животных, могут быть
применены для разработки представлений о системных механизмах формирования и использования индивидуального опыта в
разнообразной деятельности человека [Александров, 2001].
В ТФС П. К. Анохина разработана концепция изоморфности иерархических уровней. Изоморфность уровней заключается в том, что все они представлены функциональными системами, а не какими-либо специальными
процессами и механизмами, специфичными для данного уровня, например периферического кодирования и центральной интеграции, классического обусловливания и инструментального обучения, регуляции простых
рефлекторных и сложных произвольных движений и т. п. Независимо от уровня системообразующим фактором для всех этих систем является результат, а фактором, определяющим структурную организацию
уровней, их упорядоченность, — история развития.
Этот вывод согласуется с представлением о преобразовании последовательности стадий психического развития в уровни психической организации — стержнем
концепции Я. А. Пономарева о превращении этапов развития явления в структурные уровни его организации. И с позицией Л. С. Выготского, считавшего, что «индивид в своем поведении обнаруживает в застывшем
виде различные законченные уже фазы развития». Ж. Пиаже также подчеркивал соответствие стадий развития уровням организации поведения, полагая при этом, что формирование нового поведения означает «ассимиляцию
новых элементов в уже построенные структуры».
Модель функциональной системы
Академик П.К. Анохин предложил модель организации и регулирования поведенческого акта, в которой есть место для всех основных
процессов и состояний. Она получила название модели
функциональной системы. Ее общее строение показано на рис. 1.
Модель функциональной системы. Рис. 1.
Суть данной концепции П.К. Анохина заключается в том, что человек не может существовать изолированно от окружающего мира.
Он постоянно испытывает воздействие определенных факторов внешней среды. Воздействие внешних факторов было названо
Анохиным обстановочной афферентацией. Одни воздействия для человека
несущественны или даже неосознаваемы, но другие, — как
правило, необычные — вызывают у него ответную реакцию. Эта ответная реакция носит характер
ориентировочной реакции.
Все воздействующие на человека объекты и условия деятельности, вне зависимости от их значимости, воспринимаются человеком
в виде образа. Этот образ соотносится с информацией, хранящейся в памяти,
и мотивацпонными установками человека. Причем
процесс сопоставления осуществляется, скорее всего, через сознание, что приводит к возникновению решения и плана поведения.
В центральной нервной системе ожидаемый итог действий представлен в виде своеобразной нервной модели, названной Анохиным
акцептором результата действия. Акцептор результата действия — это цель,
на которую направлено действие. При
наличии акцептора действия и программы действия, сформулированной сознанием, начинается непосредственное исполнение
действия. При этом включается воля, а также процесс получения информации о выполнении поставленной цели.
Информация о результатах действия имеет характер обратной связи (обратной афферентации) и направлена на формирование
установки но отношению к выполняемому действию. Поскольку информация проходит через эмоциональную сферу, она вызывает
определенные эмоции, влияющие на характер установки. Если эмоции носят положительный характер, то действие прекращается.
Если эмоции негативны, то в выполнение действия вносятся коррективы [Маклаков, 2001].
|
|
|---|
| Феномен человека и новая фаза эволюционного цикла |
|---|
-
За счет генерации процесса возникновения и совершенствования языка и речи, более объективной оценки окружающей среды, в процессе общественного и индивидуального опыта человека происходит выделение все
большего количества подмножеств систем, в которых представлены и обособлены категории субъективной оценки индивидом среды и собственного поведения.
-
Эти подмножества систем качественно улучшают объективную
оценку окружающей среды и результатов собственной деятельности. Что позволяет активизировать фактор новизны, и приводит к усиленной активации ранних генов в клетках мозга человека (подробнее).
-
В эволюции, эти адаптивные модификации функциональных систем, обеспечили приспособленность и дифференциальное выживание, привели к феномену человека и новой фазе
нейроэволюции
(подробнее).
|
|
|---|
|
| Мозг человека |
|---|
три фазы эволюционного цикла:
-
созревание (первый системогенез);
-
адаптивные модификации функциональных систем, обеспечивающих приспособленность и дифференциальное выживание (второй системогенез);
-
новые модификации подмножества систем, в которых представлены и обособлены категории субъективной оценки индивидом среды и собственного поведения, качественно улучшающие объективную оценку окружающей среды и результатов своей деятельности (третий системогенез);
оказываются тесно связанными на уровне механизмов регуляции экспрессии генов.
|
|
|
