Автор выражает свою глубокую благодарность всем, кто оказал помощь в создании сайта, и прежде всего за
сотрудничество и участие.
WWW.WIKIPEDIA.ORG
WWW.ELEMENTY.RU
WWW.POSTNAUKA.RU
WWW.NIZI.CO.IL
WWW.POGODA.RU
WWW.GUMER.INFO
WWW.SCORCHER.RU
WWW.GARSHIN.RU
WWW.OKO-PLANET.SPB.RU
Человек. Новейшие системные исследования
| Интернет
ставит ряд интереснейших задач связанных с нашей темой. В первую очередь это - уточнение даты появления человеческой речи,
взаимодействие
Homo sapiens с неандертальцами, исчезновение
неандертальцев и мамонтов и еще целый ряд взаимосвязанных с ними вопросов.
|
|
Системный подход предусматривает рассмотрение объектов как систем; ориентирует исследователя на
раскрытие целостности объекта, на выявление многообразных типов связей в нем и сведение их в единую теоретическую картину.
|
Мультидисциплинарный системный подход. Современные проблемы
В психологии нам приходится рассматривать практические и теоретические вопросы, связанные с восприятием, памятью, языком, решением задач. И везде при этом касаться природы
сознательного опыта, функций сознания и обязательно - различных точек зрения (аспектов) на проблему сознания.
Студентам было бы полезно, ознакомится с общей теорией сознания, чтобы задать теоретические рамки рассмотрения этих различных и сложных тем по мере знакомства с ними в дальнейшем. Этого, однако,
сделать не удастся, поскольку нет общепринятой теории сознания, с которой все были бы согласны. Напротив, теорий сознания существует столько же, сколько ученых, размышляющих над этой темой (Аткинсон, 2007).
Некоторых посетителей сайта – особенно тех, чей контакт с наукой состоялся в таких областях, где факты кристально ясны, а теории твердо установлены – такое положение дел может поразить. И все же, что может быть
более потрясающим и более захватывающим, чем отважиться ступить на территорию, которой еще нет на карте?
В когнитивных нейронауках, психофизиологии, эволюционной биологии, генетике и различных психологических областях совершаются важные открытия. Поэтому еще 20 лет назад некоторые ученые
полагали, что объяснение сознания уже где-то очень близко (Grick, 1994).
Какая структура реализует разум и ум, то есть реализует способность понимания и осмысления, как система?
Наша статья «Основные концепции сознания. Психофизиология»
(впервые опубликована: 2.04.2011) была написана под влиянием автора главы 11. «Психофизиология сознания» учебника для вузов «Психофизиология» чл.
корреспондента РАН А.М. Иваницкого, - СПб.: Питер, 2010г. Тогда основой статьи, как и у А.М. Иваницкого, стали концепции сознания, причем мы предложили свою новую концепцию, основанную на системном подходе.
Сознание может быть материалистическим и идеалистическим, индивидуальным и коллективным, общественным, социалистическим, коммунистическим и капиталистическим, и даже религиозным. Под таким
натиском, многозначности в поисковых системах, и концепция сознания незаметна!
Науку интересует выделение существенного для решения тех или иных задач в «чистом» виде, т. е. в отвлечении ото всего несущественного. И этого нельзя добиться без идеализации и моделирования.
Идеализация играет огромную роль в науке. Например, теории описывают не предметы «сами по себе», а их идеализации, которые применяются для выявления существенного в этих предметах для решения
конкретных задач, поставленных наукой.
Моделирование – исследование какого–либо явления, процессов или систем объектов путем построения или изучения их моделей; на идее моделирования по существу базируется любой метод научного
исследования – как теоретический (при котором используются различного рода абстрактные модели), так и экспериментальный (использующий предметные модели).
А что останется в «сухом остатке»?
Какая оптимальная структура, представленная «таким остатком», реализует разум и ум, то есть реализует способность понимания и осмысления, как система?
Основные положения теории функциональных систем П.К. Анохина отражают представления П. К. Анохина о том, что психика возникла в эволюции потому, что психические переживания содержат обобщенную
оценку ситуации, благодаря чему они выступают в качестве важных факторов поведения (П. К. Анохин, 1978). Вопрос о функциональном смысле субъективного опыта и переживаний, их роли в поведении – одна из
важнейших проблем науки о мозге. Представляя собой результат синтеза информации, психические феномены содержат интегрированную оценку ситуации, способствуя тем самым нахождению поведенческого
ответа. Элементы обобщения содержатся в самых простых психических феноменах, таких как ощущение. При мышлении информационный синтез включает не только соединение, но и перекомбинацию уже известных
сведений, что лежит в основе нахождения решения. Это относится как к перцептивному решению, т. е. опознанию стимула, так и к выдвижению и селекции гипотез, построению моделей будущих
событий (подробнее).
Для понимания приспособительной активности индивида следует изучать не «функции» отдельных органов или структур мозга, а организацию целостных (системных) соотношений
организма со средой, когда отдельные компоненты не взаимодействуют, а взаимосодействуют, т. е. координируют свою
активность, свои степени свободы для получения конкретного результата (подробнее).
Системы фиксируют взаимодействия с определенными изменениями среды с помощью активности определенных же
наборов своих элементов. Эти фиксированные наборы, обеспечивающие стабильность системы как целого в соотношениях с
теми или иными изменениями среды, мы, несколько расширяя исходное значение термина, введенного П.К. Анохиным -[1975], называем
функциональными системами. Их совокупность образует память системы и определяет ее возможности адаптивно взаимодействовать
со средой ( В. Б. Швырков. Введение в объективную психологию ).
Комплексная функциональная система
– комплекс избирательно вовлеченных компонентов - множество систем, у которых взаимодействие и взаимоотношение приобретают характер взаимосодействия
компонентов, направленного на получение полезного результата в соотношении «организм – среда» (подробнее).
Итак, какая оптимальная структура, выявленная на основе идеализации и моделирования, представленная как комплексная функциональная система, реализует разум и ум, то есть реализует способность
понимания и осмысления, как система (подробнее)?
Мозг — не приёмник и хранитель информации из внешней среды. Это открытая самоорганизующаяся система, позволяющая
фиксировать модели взаимодействия организма с миром. Мозг — это результат длительного эволюционного процесса, который
сделал организм более приспособленным для жизни в окружающей среде. Наш мир, с одной стороны, очень регулярен, а поэтому
предсказуем, и нервная система позволяет организму использовать эту предсказуемость и регулярность мира для адаптации к его
условиям. С другой стороны, этот мир непредсказуемо динамичен, среда постоянно изменяется, и не все изменения среды можно
заранее учесть.
И в этом случае высокоразвитая нервная система позволяет организовывать действия таким образом, чтобы они
были адекватны текущему положению дел. Так механизмы функционирования мозга человека, используют единую цель – совместное
средство - способность понимания и осмысления, как система; которая в эволюции просматривается как путь от адаптивных
соотношений формируемых систем со средой, посредством функциональных систем животных, (поэтому животных характеризует
протосознание) и до способности понимания и осмысления, как система, при формировании информационной системы
распределенных сетей нейронов (РСН) мозга, реализации генетических основ разума и функций субъективного мира
человека (СМЧ) (подробнее).
Широта и близость идей «универсального эволюционизма» к концепциям В.И.Вернадского о «ноосфере» , А.Швейцера - «этносфере» , Т. де Шардена - «сверхжизни»,
системно-эволюционной теории Швыркова В.Б и его сотрудников, мультидисциплинарного системного подхода Ю. Павлова и современным концепциям самоорганизации
обнаруживают единый подход к самоорганизующимся системам в эволюции универсума и в исследованиях процесса самоорганизации сознания (подробнее).
Мы постараемся ответить на ключевые вопросы о сущности сознания на основе системного
мультидисциплинарного подхода и современных концепций самоорганизации.
Всеволод Александрович Твердислов. Профессор, заведующий кафедрой биофизики МГУ имени Ломоносова, а также лауреат двух Ломоносовских премий:
"Школа наша преподаёт 50–летней давности знания, а вузы 30-летней".
Наука интересна, когда существует множество подходов, при этом наука должна строить свои теории и модели и заниматься верификацией моделей.
Пока есть повод для дискуссий, практика, как мерило оценки теорий, движется вперед.
Новейшие исследования позволили, используя системный мультидисциплинарный подход и современные концепции
самоорганизации, ответить на ключевые вопросы.
| Человек.
На основе системного подхода, мы исследуем, как в итоге сложного и длительного историко-эволюционного процесса
могли бы сформироваться особенности человеческого
сознания, поэтому наша тема включает не только объяснения того, в чем состоят особенности человеческого сознания и
чем строение психологической деятельности человека отличается от структуры поведения животных (подробнее). |
| Анализ остатков ископаемых свидетельствует о том, что циклический процесс массового
исчезновения видов на Земле повторяется каждые 62 млн. лет с точностью плюс минус 3 млн. лет.
Последний раз событие этого ряда - гибель динозавров - произошло 65 млн. лет назад.
|
| Климатические изменения на Земле могут
носить не только постепенный характер.
Возможен и
катастрофический сдвиг, который потребует чрезвычайных, в том числе военных, мер реагирования. Таков основной
вывод
доклада "Сводка погоды: 2010-2030", подготовленного профессиональными футурологами по заказу министерства
обороны
США (подробнее).
|
| HOMO SAPIENS, человек разумный формировался окружающей средой. |
| Уже сейчас состояние окружающей среды формирует нового человека – человека
разумного и оптимального. |
|
|---|
| Оценка результатов поведения |
|---|
| Индивидуальный опыт и его реорганизация у человека и животных. |
|---|
|
|---|
Отдельный поведенческий акт в системной психофизиологии рассматривается как компонент поведенческого континуума -
последовательности поведенческих актов, совершаемых индивидом на протяжении его жизни. При этом очередной акт в
континууме реализуется после достижения и оценки результата предыдущего акта. Эта оценка – необходимая часть
процессов организации следующего акта, которые, таким образом, могут быть рассмотрены как трансформационные или
процессы перехода от одного акта к другому.
Конечно, оценка результатов поведения, осуществляемая с использованием индивидуального опыта и приводящая к его
реорганизации, характеризует как животных, так и человека. Однако состав индивидуального опыта, участвующего в этом
процессе, у них различается. Животное может использовать лишь опыт его собственных отношений со средой или, возможно, в
специальных случаях, опыт особи, с которой оно непосредственно контактирует. Человек же использует опыт всего общества,
опыт поколений (Yu.I. Alexandrov 1999).
У человека индивидуальный опыт включает специфические элементы, являющиеся трансформированными единицами
общественного опыта (С.Л.Рубинштейн), знаниями, которые усвоены им в процессе индивидуального развития и могут
быть разделены с другими (П.В.Симонов).
Использование этих трансформированных единиц означает, что, оценивая результаты своего поведения, человек как бы
смотрит на себя "глазами общества" и "отчитывается" ему; специальный инструмент трансформации и отчета - речь
(Yu.I.Alexandrov 1999) (подробнее).
| Рассмотрим, к каким изменениям последовательности поведенческих актов может привести
неожиданное изменение окружающей среды. |
Неожиданное изменение окружающей среды либо не изменит запланированной последовательности актов континуума, что
характерно для животных.
Либо прервет ее, обусловив формирование разных в зависимости от конкретной ситуации видов поведения: повтор
прерванного акта, формирование нового поведения, в том числе ориентировочно-исследовательского. Процесс формирования
нового поведения уже характерен для человека.
Эволюция сопровождается приспособлением животных и человека к условиям их сосуществования, образованием и вымиранием
видов, преобразованием биогеоценозов и биосферы в целом.
Теперь на основе естественнонаучного подхода рассмотрим, как в процессе эволюции могли бы сформироваться особенности
человеческого сознания.
Здесь необходимо остановиться на трех факторах – трех основных движущих силах рассматриваемого нами процесса,
определяющих его характер и отдельные черты:
- оценка результатов поведения, как необходимая часть организации следующего поведенческого акта;
- ориентировочно-исследовательское поведение;
- выдвижение и селекция гипотез.
Сегодня можно считать доказанным, что ориентировочно-исследовательская деятельность животного и человека побуждается
самостоятельной потребностью в получении новой информации. П. В. Симонов [ 1993] относит ее к группе идеальных
потребностей, создающих основу для развития индивида.
К. Поппер считает эффективным способом формирования нового опыта соотношения организма со средой предварительную,
"внутреннюю" селекцию актов. Внутренняя" селекция делает возможной ситуацию, в которой, по словам К.Поппера, вместо нас
гибнут наши гипотезы. Существо, которое производит внутреннюю селекцию (использующую не точные копии, а cубъективные
модели среды) Деннетт называет "попперовским" Д. Деннетт (Dennett, 1995)/ Причем отмечает, что производить
предварительную селекцию умеют не только люди. С позиций представления об опережающем отражении действительности как
отличительном свойстве жизни, предполагающем построение моделей будущих событий, логично полагать, что это "умение"
есть у всех индивидов, совершающих целенаправленные поведенческие акты.
Можно думать, что выдвижение акта-гипотезы и его тестирование во внутреннем плане, т.е. проверка гипотезы на
соответствие структуре опыта индивида ( пробная организация совместной активности новой совокупности нейронов),
занимают определенный временной интервал. Величина интервала, видимо, зависит от многих обстоятельств. В результате
тестирования фиксируется новая интеграция, т.е. происходит изменение структуры индивидуального опыта.
Результаты экспериментов с участием испытуемых, выбирающих стратегию поведения в сложной среде, позволяют считать,
что модификация поведения может происходить не только в интервале между проверкой гипотезы во внутреннем и внешнем
планах, но и между проверкой гипотезы во внешнем плане и осознанием результатов этой проверки. Показано, что испытуемые
после ряда тестирующих проб начинают адекватную модификацию своего поведения, соответствующую закономерностям организации
среды, еще, не будучи способными дать отчет об этих закономерностях [Bechara et al., 1997] (подробнее).
| Только системный подход позволяет выявить основное отличие
человека от животного |
В условиях сложного изменения окружающей среды поведенческий континуум, представленный результатами поведенческих актов,
этапными результатами и трансформационными процессами, становится основным отличием человека от животного.
Животное в природе представлено как некое идеальное и совершенное существо (у него нет ничего лишнего), но это только для
конкретных условий его существования. То есть дикое животное, в отличие от человека характеризуется неким оптимальным
набором «стандартных» полезных приспособительных эффектов во взаимодействии «организм – среда» [системообразующих
факторов (результатов систем, по П.К. Анохину)] для конкретной среды обитания этого животного.
| Человек и животные. |
|---|
| Человек любит подмечать отличающие его от животных качества и способности,
которые подтверждают его уникальность. |
Самые интересные и неожиданные варианты отличий.
Использование орудий
(http://supol.narod.ru/archive/2002/SU3045A.HTM):
В течение долгого времени способность использовать орудия рассматривали как одно из проявлений интеллекта, а
способность изготовлять орудия считали признаком, который отличает человека от всех других животных. Однако
знаменитые эксперименты немецкого психолога Вольфганга Келера с шимпанзе показали, что приматы вполне способны
изготовить орудие: например, удлинить палку, чтобы достать связку бананов, или поставить друг на друга несколько
ящиков, соорудив лестницу. В качестве орудия испытуемые Келера умудрялись использовать даже самого экспериментатора.
Однажды профессор поставил перед шимпанзе классическую задачу с подвешенной к потолку гроздью бананов, которую обезьяне
полагалось достать, придвинув стоящий в углу ящик. Шимпанзе осмотрелся, потом повернулся не к ящику, а к профессору,
схватил его за руку и повел его в противоположный угол комнаты. Келер подчинился настояниям животного, потому что
хотел узнать, чем оно так заинтересовалось. Он не заметил, что его ведут прямо к бананам, и разгадал истинные
намерения шимпанзе, только когда тот вскарабкался по нему, как по дереву, оттолкнулся от его лысины, схватил бананы и
был таков.
Подробнее см.:
За миллионы лет становления конкретных животных были созданы оптимальные существа, но для конкретных условий их обитания.
Поэтому резкие и неожиданные изменения окружающей среды приводили к массовому исчезновению видов на Земле.
В связи с этим рассмотрим хроники изменений окружающей среды.
| хронология циклов исчезновения земной флоры и фауны морских видов.
Анализ остатков ископаемых свидетельствует о том, что циклический процесс массового исчезновения видов на Земле
повторяется каждые 62 млн. лет с точностью плюс минус 3 млн. лет. |
| Последний раз событие этого ряда - гибель
динозавров - произошло 65 млн. лет назад. |
Скорую гибель человечеству пророчат окаменелости?
Как сообщает британская Guardian, исследование группы ученых из Калифорнийского университета в Беркли, опубликованное в
мартовском выпуске журнала Nature, является уникальным, поскольку охватывает последние 500 млн. лет земной истории.
Ученым удалось уточнить хронологию циклов исчезновения земной флоры и фауны морских видов, окаменелости которых
сохранились намного лучше, чем у наземных «собратьев».
«У нас не осталось сомнений в наличии данного цикла, - говорит профессор Джеймс Киршнер (James Kirchner), который уже
много лет занимается этой проблемой. – Хуже всего то, что мы до сих пор не можем установить причину катастроф, которые в
прошлом приводили к массовой гибели динозавров и тысяч иных видов. Совершенное открытие – удивительное, неожиданное и
необъяснимое».
Вывод о строгой цикличности фатальных для всего живого событий – настоящая сенсация, ибо до сих пор считалось,
что периодическая массовая гибель флоры и фауны на Земле являлась следствием случайных, но не систематически
повторяющихся событий космического масштаба – например, столкновений Земли с гигантским астероидом или кометой.
Теперь же установленная периодичность явления заставляет призадуматься над истинными его причинами – тем более, что
последнее вымирание видов произошло 65 млн. лет назад. То есть даже с учетом «успокаивающей» погрешности в 3 млн. лет,
человеческому виду уже в ближайшем (по геологическим меркам) будущем угрожает смертельная опасность. Так, во время
катастрофы пермского периода (около 250 млн. лет назад), с лица Земли исчезло более 70% всего живого.
Подробнее см.
раздел «Роковой цикл. 62 млн. лет"
и ПРИРОДА РОКОВОГО ЦИКЛА СЕПКОСКИ - МЮЛЛЕРА - РОДЕ.
Скорую гибель человечеству пророчат окаменелости.
Цикл 62,5 мог привести к появлению [50?] млн. л. назад (поздний эоцен) - появление из паромомиид омомиид - предков
человека и обезьян (антропоидов). Когти заменяются на ногти
Развитие первых приматов [лемуро-, капуцино- и мартышкообразных]
• 200 млн. л. назад - появление первых млекопитающих [вместе с динозаврами].
• 75 млн. л. назад - появление первых приматов - паромомиид (древесных зверьков, питавшихся плодами и листьями).
• 60-40 млн. л. назад (конец эоцена) - появление лемуров и долгопятов [выделение из лемуроподобных паромомиид].
• [50?] млн. л. назад (поздний эоцен) - появление из паромомиид омомиид - предков человека и обезьян (антропоидов).
Когти заменяются на ногти.
• 40 млн. л. назад - разделение узконосых обезьян Старого Света и широконосых обезьян Нового Света
(капуцинообразных - капуцин, мармозеток, игрунков и ревунов).
|
|---|
| Человек |
|---|
| Изменения окружающей среды и движение народов? |
|---|
|
|---|
Развитие неоантропов (современных людей) [кроманьоноподобных]
• 196 тыс. лет - возраст черепов Омо-1 и Омо-2 (Homo sapiens) в Эфиопии. (200-150 тыс. лет назад - возникновение
анатомически и генетически современных популяций в Африке).
• 40-35 тыс. л. назад - представители подвида Homo sapiens sapiens (современное человечество), появляются в Европе.
Происходит быстрая замена каменной индустрии типа шательперрон на более совершенную ориньякскую форму.
• 36-31 (27) тыс. л. назад - в Германии и Франции присутствуют 3 формы людей - неандертальцы, кроманьонцы и
промежуточные.
• 12-10? тыс. л. назад - появление современных рас.
Подробнее см.
раздел «Изменения среды и движение народов"
Неоглядный, все возрастающий флер потребления человека может привести к непредвиденным последствиям. Так уже сейчас он
затрагивает невосполнимые ресурсы на планете Земля, что приводит к парниковому эффекту, озоновым дырам и т. п.. В
дальнейшем это может привести к всеобщей экологической катастрофе.
В связи с этим рассмотрим прогноз изменений окружающей среды.
Сводка погоды: 2010 - 2030 годы. Доклад Пентагона.
| Климатические изменения на Земле могут носить не только постепенный
характер.
Возможен и
катастрофический сдвиг, который потребует чрезвычайных, в том числе военных, мер реагирования. Таков основной
вывод доклада "Сводка погоды: 2010-2030 годы", подготовленного профессиональными футурологами по заказу
министерства обороны
США. |
Возможен ли катастрофический сдвиг?
С сайта : cnn.com. Климатические изменения на Земле могут носить не только постепенный характер. Возможен и
катастрофический сдвиг, который потребует чрезвычайных, в том числе военных, мер реагирования. Таков основной вывод
доклада "Сводка погоды: 2010-2030 годы", подготовленного профессиональными футурологами по заказу министерства обороны США.
Как утверждают эксперты, глобальные климатические изменения способны полностью дестабилизировать политическую обстановку
на планете. В числе "правдоподобных" упоминаются такие сценарии, как голод в Европе и соперничество ядерных держав из-за
скудных водных ресурсов.
Подробнее см.
раздел "Погода. Климат. 2010 - 2030 год."
Мультидисциплинарный системный подход
Мультидисциплинарный системный подход, использующий модель субъективного мира
человека (СМЧ), генетические основы разума,
элементы информационной системы распределенных сетей нейронов (РСН) мозга человека, основан на экспериментах и развитых психотехнологических
практиках, распространение, понимание и обобщение которых было засекречено или скрывалось, так как они не могли быть
объяснены с известных узких теоретических позиций.
Мультидисциплинарный системный подход, позволяет не только исследовать современные проблемы, но и как бы заглянуть в
прошедшее, а также предвидеть последовательность зарождения этапов будущего для человечества (подробнее).
Субъективный мир человека
Последовательность пирамидального расположения уровней восприятия на модели
субъективного мира человека соответствует последовательности формирования
общественного и индивидуального опыта индивида (подробнее).
| Окружение (что вокруг?) |
|---|
| отношения и взаимосвязи (возможности, ограничения)
| Поведение (что делаю?) |
|---|
| индивидуальные события
| Люди моего окружения{Какие люди вокруг?} |
|---|
| личные отношения с каждым членом группы; у людей группа до 150 человек
| Способности (что могу?) |
|---|
способность к эффективной коммуникации, обучению, а главное — к пониманию не только поступков, но и мыслей и желаний окружающих; предвидеть поступки людей, манипулировать
ими, учиться у них; перенимать и использовать опыт всего общества, опыт поколений
| Убеждения (во что верю?) |
|---|
индивидуальные и общественные ценности
| Самопредставление (кто я?) |
|---|
человек - «ультрасоциальное» существо; люди способны формировать принципиально разные по своей
структуре коллективы (членом которых они являются), различающиеся своими традициями, нормами поведения, способами добычи пропитания, системой внутригрупповых отношений, устройством семьи и т. д.
| Миссия (зачем я?) |
|---|
| Цель жизни, представление об устройстве мира и своем месте в нем, участие в общественной жизни
|
|---|
|
|---|
|
|---|
|
|---|
|
|---|
|
|---|
|
|---|
Последовательность пирамидального расположения уровней восприятия на модели субъективного мира человека по Ю. Павлову
Уровни восприятия окружающего мира человека – структура, представленная накопленными в эволюции и в процессе общественного и индивидуального опыта человека семью
подмножеством систем, в которых представлены и обособлены категории субъективной оценки индивидом среды и собственного поведения.
Чтобы эффективно функционировать в сложном социальном окружении, у людей должны были развиться интеллектуальные способности к эффективной
коммуникации, обучению, а главное — к пониманию не только поступков, но и мыслей и желаний своих соплеменников. Каким образом появились у людей эти способности?
Некоторые способности в ходе эволюции человека могли развиваться быстрее других — например, социальный интеллект. Ключевое значение имеет объем кратковременной
памяти, измеряемый количеством идей или концепций, с которыми «исполнительный компонент» рабочей памяти может работать одновременно. Эту важнейшую характеристику
рабочей памяти называют short-term working memory capacity (ST-WMC). Многочисленные эксперименты показали, что у человека ST-WMC = 7. Большинство животных не может
обдумывать комплексно, как часть единой логической операции, более одной, максимум двух
идей (ST-WMC = 2) (подробнее).
Речь идет, таким образом, о магистральном направлении эволюции нашего разума. Становились ли мы «вообще умнее», или у нас совершенствовались в первую очередь
строго определенные, социально-ориентированные умственные способности. Экспериментальные данные свидетельствуют в пользу второй
версии (подробнее). Основное
направление эволюции нашего разума связано с формированием речевых навыков - употреблением у трехлетних детей предложений из более чем 3 слов.
Далее этот процесс продолжает развиваться по прежней «траектории», достигая уровня около семи слов примерно к 12 годам и наконец, семи идей или концепций, с
которыми «исполнительный компонент» рабочей памяти может работать одновременно у взрослых людей.
Общение в коллективе и обществе способствовали формированию и функционированию дополнительных функциональных систем, связанных с
речью (подробнее).
Одновременно с возникновением речи проходил процесс формирования внутреннего мира (субъективного мира) человека, и развивается социальное общение.
Социальное общение и индивидуальная биологическая уникальность индивидов являются необходимыми, но не достаточными признаками персонификации сообщества. Еще одно обязательное условие
заключается в наличии «межиндивидуальных» отношений, т. е. отношений индивида к другим членам сообщества как к самостоятельным «персонам», имеющим не только собственный внешний облик, но и собственный
внутренний мир. Способность к такого рода психофизической персонификации впервые появились у приматов и получила максимальное развитие у людей, которые могут «утонченно» воспринимать и оценивать
внутренний мир (субъективный мир) окружающих как отличный от их собственного (подробнее).
Субъективный мир человека (СМЧ) – структура, представленная накопленными в эволюции и в процессе общественного и индивидуального опыта человека семью подмножеством систем, в которых
представлены и обособлены категории субъективной оценки индивидом среды и собственного поведения. Что позволило реализовать обработку информации из внешней среды
одновременно (параллельно) по семи подмножествам систем, активизировать фактор новизны, и привело к усиленной активации ранних генов в клетках мозга
человека (подробнее); в эволюции, эти адаптивные модификации функциональных систем, обеспечили не только приспособленность и дифференциальное выживание, но
привели к феномену человека и новой фазе нейроэволюции. (подробнее).
У человека возможна модификация функциональных систем на любом из семи уровней восприятия СМЧ. Если найден новый полезный приспособительный эффект во
взаимодействии «организм – среда», достигаемый при реализации системы – системообразующий фактор (результат системы по П.К. Анохину), относящийся к данному
уровню восприятия в соответствии с моделью субъективного мира человека. То он автоматически учитывается на данном уровне, так и на расположенных, ниже
уровнях, но не приводит к изменению систем на верхних уровнях. Так протекает процесс консолидации функциональных систем СМЧ.
Наша гипотеза поясняет возникновение функции безопасности в социальном общении (подробнее).
У животных все основные функциональные системы представлены на двух нижних уровнях модели восприятия окружающего мира, соответственно уровень окружения (с ключевым вопросом, что вокруг?) и уровень
поведения (ключевой вопрос, что делаю?). Эти уровни модели восприятия окружающего мира отражают основную способность животных - приспособится к окружающей среде и тем самым
выжить (подробнее). При этом системы, сформированные в естественной природной среде, становятся для животных основными и необходимыми для сосуществования в естественных природных условиях. Поэтому взрослое высшее животное с
системами, сформированными в искусственной среде обитания при участии человека, как правило, погибает, при помещении его в как будто бы привычные и естественные природные условия его обитания. Это, конечно, не находит
объяснения у некоторых ученых, которых считают, что у животных поведение, умственная и психическая деятельность покоятся на врожденных, наследственно обусловленных инстинктах, закрепленных в генетической программе
на протяжении всей эволюции.
Человек приспособлен к резким изменениям окружающей среды и его функциональные системы помимо двух нижних уровней восприятия представлены еще на пяти уровнях
восприятия.
Уровни восприятия модели субъективного мира человека и соответствующие им системы, непрерывно поддерживая активным фактор новизны, позволили осуществить положительную обратную связь генерации процесса
возникновения и
совершенствования языка и речи
(подробнее).
За счет генерации процесса возникновения и развития языка и речи, более объективной оценки окружающей среды, в процессе общественного и индивидуального опыта человека
происходит выделение все большего количества подмножеств систем, в которых представлены и обособлены категории субъективной оценки индивидом среды и собственного поведения. Эти адаптивные модификации
функциональных систем качественно
улучшают объективную оценку окружающей среды и результатов собственной деятельности, что обеспечивает не только приспособленность и дифференциальное выживание, но обуславливает феномен человека и новую фазу
эволюционного цикла (подробнее).
Информационная система распределенных сетей нейронов (РСН) мозга человека. Системный подход
В обзоре «Автоматизм и параллелизм ранних этапов обработки
речевой информации мозгом: нейрофизиологические данные
на основе негативности рассогласования» Штыров Ю. Ю. и Пулфермюллер Ф.,(2008;
MRC Cognition and Brain Sciences Unit, Кембридж, Великобритания)
утверждают, что «В структурном плане, полученные результаты четко указывают на существование распределенных нейронных сетей мозга, лежащих в
основании обработки поступающей речевой информации». (подробнее)
Слова представлены в нервной системе в виде специфических следов памяти, существующих как распределенные сети нейронов.
Распределенные сети
нейронов (РСН) формируются в результате усиления двусторонних связей между различными (в т.ч. удаленными друг от друга) областями мозга по мере того, как
индивидуум получает опыт взаимодействия с движениями, объектами и концепциями одновременно с описывающими их словами
(Hebb, 1949; Pulvermuller, 1999).
Такая связь слова с его конкретным значением является неотъемлемой частью его семантики (Frege, 1980).
Таким образом, выводы обзора Штырова Ю. Ю. и Пулфермюллер Ф., соответствуют предположениям, что лингвистическая деятельность осуществляется
мозгом в значительной степени автоматизированным образом (Fodor, 1983; Garrett, 1984; Garrod & Pickering, 2004; Pickering & Garrod, 2004).
По сути, все эти исследования указывают на наличие информационной системы распределенных нейронных сетей, которая реализует обработку речевой
информации автоматическим образом вне фокуса внимания.
Системный подход – предусматривает рассмотрение объектов как систем; ориентирует исследователя на раскрытие целостности объекта, на выявление многообразных
типов связей в нем и сведение их в единую теоретическую картину.
Науку интересует выделение существенного для решения тех или иных задач в «чистом» виде, т. е. в отвлечении ото всего несущественного. И этого нельзя добиться без идеализации и моделирования.
Моделирование – исследование какого–либо явления, процессов или систем объектов путем построения или изучения их
моделей; на идее моделирования по существу базируется любой метод научного исследования – как
теоретический (при котором используются различного рода абстрактные модели), так и экспериментальный (использующий
предметные модели).
Идеализация играет огромную роль в науке. Например, теории описывают не предметы «сами по себе», а их идеализации, которые применяются для выявления существенного в этих предметах для решения
конкретных задач, поставленных наукой.
Рассмотрим идеализации элементов информационной системы распределенных сетей нейронов (РСН) мозга учитывая, что вербальные определения всегда идеализируют объект.
Элементы информационной системы РСН
-
Слово - основной элемент информационной системы РСН; служащий для наименования объектов (предметов и лиц); процессов (действий, движений, состояний);
признаков (связей, отношений, оценок). Связь слова с его конкретным значением - соответствующими образами представлена в нервной системе в виде
специфических следов памяти, существующих как распределенные сети нейронов.
-
Образ – основной элемент информационной системы РСН являющийся результатом и формой отражения субъектов, процессов, объектов, свойств
объектов и других явлений материального мира в РСН.
-
Понятие – логическая функция информационной системы РСН, в которой обобщаются и выделяются элементы информационной системы РСН – образы и
соответствующие им слова некоторого класса по определенным и в совокупности специфическим для них признакам.
-
Ситуация – базовый элемент информационной системы РСН, представленный положением и сочетанием определенных условий и
обстоятельств, создающих конкретное положение, обстановку и взаимодействия субъектов, процессов, объектов, признаков и
других явлений материального мира в РСН.
-
Ассоциация – основной элемент информационной системы РСН, которым фиксируются соединения и связи (при определенных
условиях) с другими элементами информационной системы РСН.
Определение мысли на основе информационной системы РСН
Мысль - 1) элементарная мысль – выявленная в сознании ассоциативная связь между 2 - 3 элементами информационной
системы РСН: образом субъекта, образом процесса, образом объекта, образом свойств, которая имеет место в реальной
ситуации или может быть исходя из сознания конкретной и воображаемой ситуации. При замене этих элементов информационной
системы РСН на описывающих их слова формируется исходная фраза, соответствующая конкретной и воображаемой ситуации.
2) Элементарная мысль дополнительно с логической функцией информационной системы РСН – понятие, в которой обобщены и
выделены объекты, процессы, признаки некоторого класса по определенным и в совокупности специфическим для них признакам.
Практическая реализация элементарной мысли
Исходная фраза – единица речи, выражающая законченную мысль, которая соответствует элементарной мысли, т. е. состоит из 2 – 3 слов. Если
элементы информационной системы РСН, заменяемые на слова подразумеваются, что может быть обусловлено контекстом высказывания, то конкретные
слова исходной фразы также могут подразумеваться, соответственно исходная фраза может быть и однословной. Например: фраза «Мы встаем»
заменяемая на фразу «Встаем». Или фраза «Рота, встать» на фразу «Встать».
Исходная фраза первоначально формируется и соответствует
характеристикам второго этапа развития речи ребенка (1,5 – 2,5 года). Может соответствовать предложению.
Исходная фраза – единица речи, выражающая законченную мысль, которая является основной элементарной мыслью в данном предложении и в
соответствии с авторским замыслом преобразуется (дополняется) в авторскую последовательность самостоятельных
словосочетаний (фраз) используемых в сложном предложении (подробнее).
Теперь мы можем конкретно изучать и исследовать процессы возникновения и развития человеческой речи, а именно процессы формирования информационной системы
распределенных нейронов мозга. Т.е. могут быть уточнены и скорректированы известные теоретические проблемы возникновения и развития речи (подробнее).
Напоминаем, что перед исследователями стоят две основные проблемы:
1. Как формируется и развивается речь ребенка?
2. Как сформировалась и развивалась речь в течение тысячелетий, соответствующих детскому возрасту человечества?
Процессы формирования информационной системы РСН мозга и функций субъективного мира человека (СМЧ), в обоих случаях,
реализуются как исходные (первичные) сознательные процессы. Затем информационная система РСН и подсистемы
СМЧ начинают функционировать в бессознательном режиме, в полной мере
реализуя положительные свойства
бессознательных процессов.
Изучение родного языка в детстве является началом процесса формирования информационной системы РСН.
При активном сознании множества поколений людей была сформирована вся совокупная виртуальная база образов сравнения для многих объектов окружающего внешнего мира - словари различных
языков, как часть информационной системы РСН. Для этого необходимо было сознательно выбрать по конкретным параметрам исследования новый незнакомый объект для исследования. Затем этот
объект, по параметрам исследования, может быть сопоставлен с другими образами объектов находящих в памяти, охарактеризован, назван конкретным словом и, возможно, представлен как
понятие. Теперь, в свою очередь, образ этого объекта, занесенный в память, может быть использован для автоматизированной характеристики подобных объектов.
В соответствии с общими системными процессами, как для человечества, так и для индивида,
очередной уровень восприятия СМЧ и новые потребности взаимосвязаны с очередным этапом
формирования и развития речи (информационной системой РСН).
В основу оценки развития речи,
для конкретного этапного ключевого события в культурной эволюции человечества (от 200 до 5 тысяч лет назад) можно использовать соответствия
общей последовательности формирования и развития общественного и индивидуального опыта (подробнее).
В соответствии с особенностями формирования информационной системы распределенных сетей нейронов (РСН) мозга и функций субъективного мира
человека (СМЧ) пятого уровня (подробнее)
мы можем
утверждать, что речь первобытных художников расписавших пещеру
(на сегодняшний день это - самая ранняя на Земле живопись - около 32 тыс. лет), соответствует стадии развития речи
ребенка, которая начинается с 3,5 лет и
продолжается до 4,5 лет (подробнее).
Даты ключевых событий в культурной эволюции человека, в его «духовном развитии» связаны с механизмом регуляции
экспрессии генов (подробнее).
Сознание. Процесс самоорганизации
Механизм континуальной самоорганизации нервной системы связан с механизмом базисной реакции нервной системы – взаимоСОдействия систем,
объединенных единым результатом с образованием промежуточного неравновесного функционально неделимого объекта — кинетического
континуума — с системно–динамическими связями разнородных компонентов. Так при континуальной самоорганизации нервной системы очень
существенным будет механизм базисной реакции множества разнородных подсистем, у которых взаимодействие и взаимоотношение приобретают характер
взаимоСОдействия компонентов, направленного на получение полезного результата в соотношении «организм – среда» и которые в своем
развитии, наконец, реализуют единую цель – совместное средство - способность понимания и осмысления, как система (подробнее).
Это совместное средство, на разных уровнях развития, совершенствуется посредством фиксации моделей взаимодействия организма с
миром, реализуя его предсказуемость и динамику у животных. Наконец, человек буквально совершает революцию – новый скачек в развитии
моделей взаимодействия организма с миром – использует наличие информационной системы распределенных нейронных сетей и подсистем
субъективного мира человека (СМЧ), что завершает эволюционный процесс самоорганизации сознания. Поэтому животных характеризует протосознание
(подробнее).
Консолидация (взаимоСОдействие) функциональных систем
Для понимания приспособительной активности индивида следует изучать не «функции» отдельных органов или структур мозга, а организацию целостных (системных) соотношений
организма со средой, когда отдельные компоненты не взаимодействуют, а взаимосодействуют, т. е. координируют свою активность, свои степени свободы для получения
конкретного результата (подробнее см. Сознание. Взаимосодействие компонентов . Комплексная функциональная система).
Для конкретного организма мы наблюдаем комплекс избирательно вовлеченных компонентов - множество
функциональных систем, у
которых взаимодействие и взаимоотношение приобретают характер взаимосодействия компонентов, направленного на получение полезного
результата в соотношении «организм – среда». Эти системы первоначально реализуются как исходные (первичные ) сознательные процессы; затем
информационная система РСН и некоторые подсистемы СМЧ начинают функционировать в бессознательном режиме, в полной
мере реализуя положительные свойства бессознательных процессов
(подробнее)
Теория функциональных систем П. К. Анохина позволяет приблизиться к решению вопроса о взаимосвязи физиологических и психических процессов и явлений. Эта теория утверждает, что
психологическое и физиологическое описание поведения и деятельности – это частные описания единых системных процессов.
Различение субъекта и объекта (противопоставление себя окружающему миру, различение "Я" и "не Я")
Соотношения "Я" и "не Я" органично учитываются функциональными системами, которые формируются при взаимодействии субъекта с внешней средой. По ТФС П.К.Анохина они представлены системообразующими
факторами, при реализации функциональных систем.
|
* * *
Консолидация (взаимоСОдействие) функциональных систем
создает
единое «Я» в сознании
и таким образом определяет его целостность
|
Сознание. Процесс самоорганизации. Мир и разум
Сознание - состояние нервной системы человека, позволяющее ему осуществлять основные свои функции в составе оптимальной
структуры. Которая на основе наблюдения и последующего избирательного вовлечения компонентов - множества разнородных подсистем, у
которых взаимодействие и взаимоотношение приобретают характер взаимосодействия компонентов, направленного на получение
полезного результата в соотношении «организм – среда», реализует способность понимания и осмысления, как система (подробнее):
-
где психические феномены, представляя собой, результат анализа и синтеза информации, содержат интегрированную оценку
ситуации, способствуя тем самым нахождению поведенческого ответа (подробнее);
-
при реализации информационной системы распределенных сетей нейронов (РСН) мозга, генетических основ разума и функций
субъективного мира человека (СМЧ) человек:
- реализует фактор понимания - процесс уяснения происходящего с возможностью передачи мысли и использования внешней полезной информации;
- проявляет фактор смысла и значения будущего результата, возможности обсуждения результата на основе приобретенных знаний человечества,
а также опасности, связанные с его реализацией.
При этом, осуществляется целенаправленная работа мозга по созданию или запуску нейронных моделей после восприятия: проводя
поэтапные элементы моделирования и выявляя результат во внутреннем плане, находится оптимальное решение
(для предсказательной ответной реакции) или последовательность его достижения (подробнее).
Протосознание животных
Протосознание - состояние нервной системы животного, позволяющее ему осуществлять основные свои функции в составе оптимальной
структуры, которая на основе наблюдения и последующего избирательного вовлечения компонентов - множества разнородных подсистем, у которых
взаимодействие и взаимоотношение приобретают характер взаимосодействия компонентов, направленного на получение полезного
результата в соотношении «организм – среда». Что позволит представить и реализовать модель будущего результата. На основе
системных взаимоотношений, с учетом естественных видовых особенностей животного, посредством нейронных моделей формируется
понимание и осмысление результата очередного взаимодействия организма с окружающей средой. Очень существенно, что животное,
при адаптивных соотношениях формируемых систем со средой на базе ранее приобретенного опыта, возможно, проявит и откроит
только элементы протосознания, соответственно не выше третьего уровня восприятия СМЧ (подробнее):
-
начальные элементы фактора понимания в процессе уяснения происходящего;
-
начальные элементы фактора смысла и значения будущего результата, а также опасности и последствия, связанные с его реализацией (подробнее).
Подробно о взаимосодействии компонентов в комплексной функциональной системе
на основе системного мультидисциплинарного подхода.
Человеческий мозг может находиться в состоянии сознания, оставаясь в составе
оптимальной структуры, которая реализует разум и ум, то есть реализует способность понимания и осмысления, как комплексная система.
Системный мультидисциплинарный подход
позволяет выявить и объяснить общие принципы объединяющие
целостность и сущность наших представлений о сознании, речи и генетических основах разума
(подробнее)
|
|
Мультидисциплинарный системный подход
Мультидисциплинарный системный подход, использующий модель субъективного мира
человека (СМЧ), генетические основы разума,
элементы информационной системы распределенных сетей нейронов (РСН) мозга человека, основан на экспериментах и развитых психотехнологических
практиках, распространение, понимание и обобщение которых было засекречено или скрывалось, так как они не могли быть
объяснены с известных узких теоретических позиций.
Мультидисциплинарный системный подход, позволяет не только исследовать современные проблемы, но и как бы заглянуть в
прошедшее, а также предвидеть последовательность зарождения этапов будущего для человечества (подробнее).
|
| Формирование информационной системы распределенных сетей нейронов (РСН) мозга и
функций субъективного мира человека (СМЧ). Эти системы первоначально реализуются как исходные (первичные ) сознательные процессы; затем
информационная система РСН и некоторые подсистемы СМЧ начинают функционировать в бессознательном режиме, в полной
мере реализуя положительные свойства бессознательных процессов
(подробнее)
|
| Активность генов резко возрастает в составе оптимальной структуры, которая реализует разум и ум, то есть
реализует способность понимания и осмысления, как система; при этом сознание – состояние мозга человека, позволяющее ему
осуществлять основные свои функции в составе оптимальной структуры
(подробнее)
|
Даты ключевых событий в культурной эволюции человека, в его «духовном развитии» представляют отдельные этапы формирования иерархии системы субъективного мира человека, взаимосвязанной с информационной
системой распределенной сети нейронов мозга, в составе оптимальной структуры, которая реализует разум и ум, то есть реализует способность понимания и осмысления, как
система. Причем все эти системы оказываются тесно связанными на уровне механизмов регуляции экспрессии генов
Человек обладает свободой воли, поэтому субъективная новизна, задаваемая мировоззрением данной личности и его большими устремлениями, управляет механизмом регуляции экспрессии генов
(подробнее)
|
Из приведенных материалов видно, что человека, по сути, сформировала сама окружающая среда. Теперь же человек не только
обладает относительно большей способностью приспособления в природе, но даже способен вносить такие глобальные и
неконтролируемые изменения в окружающую среду, что может угрожать его существованию.
Появление человека разумного и оптимального
| HOMO SAPIENS, человек разумный формировался окружающей
средой. |
| Уже сейчас состояние окружающей среды формирует нового человека – человека
разумного и оптимального.
|
| Системный подход. Практические выводы. От конкретного животного и до планеты в
целом. |
В отличие от животных, человек обладает богатым опытом приспособления к резко изменяющейся окружающей среде, причем этот
опыт характеризуется как деятельность порождающее нечто качественно новое и отличающееся неповторимостью. Интересно, что
оригинальности принятия решений и их эффективности «учит» сама резко изменяющаяся окружающая среда.
| HOMO SAPIENS, что дальше? |
|---|
| Требования к человеку разумному и оптимальному предъявляет окружающая среда. |
Человек может реализовать опыт всего общества, опыт поколений. Получается, что индивидуальный опыт человека включает
специфические элементы, являющиеся трансформированными единицами общественного опыта, знаниями, которые усвоены им в
процессе индивидуального развития.
Обычно в качестве критерия эволюционных преобразований мозга рассматривается развитие его коры. При этом параллельно с
модификацией первичных областей происходит бурное развитие «специфически человеческих» областей коры мозга; при этом
относительные размеры первичных областей уменьшаются. За счет этого развития происходит относительное увеличение в коре
нейронов, принадлежащим к системам нового индивидуального поведения, которое у человека представлено использованием
трансформированных единиц общественного опыта.
Сложившаяся ситуация – угрожающая экологическая катастрофа вынуждает при мотивации и принятии решений разделять два
основных компонента:
- удобное решение, для личных целей или лиц своего круга;
- оптимальное решение, для сохранения и поддержания в оптимальном состоянии окружающей среды (без ущерба
экологическим системам).
И так состояние окружающей среды уже сейчас формирует нового человека – человека разумного и оптимального. Субъективный мир человека
разумного и оптимального дополнительно должен содержать еще пять подмножеств систем – пять новых уровней восприятия. В этих уровнях
восприятия должна быть структурирована информация о сохранении и оптимизации экологических систем; а главное - как людям стать
гармоничными со всей природой и присущим ей РАЗУМОМ СОЗИДАНИЯ.
| А Вы верите, что это был просто хаос климатических изменений? |
|---|
И здесь, по ассоциации, хочется присоединиться к классику. Внимание к заключительной строке!
|
Александр Пушкин
* * *
О сколько нам открытий
чудных
Готовят просвещенья дух
И опыт, сын ошибок
трудных,
И гений, парадоксов друг,
И случай, бог
изобретатель... |
У верующих должно быть особое чувство
меры и ответственности за попытку собственного толкования святого писания – ОТКРОВЕНИЕ СВЯТОГО ИОАННА
БОГОСЛОВА (АПОКАЛИПСИС).
Подробнее см.
раздел «Естественные науки и гуманитарные, религия и журналистика».
Наш триптих «Бытие» был подготовлен для раздела
«Английские и русские изречения, пословицы, крылатые слова» сайта и впервые опубликован: 13.10.2009.
| Уровни общения |
|---|
|
|---|
| ИЗМЕНЕНИЕ УБЕЖДЕНИЯ ЛЮДЕЙ |
|---|
|
|---|
| Лукавый издавна ищет повод, чтобы использовать созданное для себя любимого
|
|---|
|
|---|
| Удобное решение – для себя любимого |
|---|
|
|---|
| ОПТИМАЛЬНОЕ РЕШЕНИЕ – НИКТО ЛЮБОВЬЮ НЕ ОБДЕЛЕН |
|---|
|
|---|
|
|
|
Возникновение речи и связанного с ней человеческого сознания принципиально изменяют возможности человека.
Кодирование внешнего и субъективного
миров абстрактными символами делает доступным
мир внутренних переживаний с его мыслями и чувствами для других людей, создавая единое духовное пространство, отрытое для общения и накопления
знаний
(подробнее).
|
Таким образом, биологическая эволюция с ее законами приспособленности и дифференциального выживания заменяется новой фазой эволюции, которая совершается в умах людей:
-
За счет генерации процесса возникновения и развития языка и речи, более объективной оценки окружающей среды, в процессе общественного и индивидуального опыта человека происходит выделение
все большего количества подмножеств систем, в которых представлены и обособлены категории субъективной оценки индивидом среды и собственного поведения.
-
Эти подмножества систем качественно улучшают объективную оценку окружающей среды и результатов собственной деятельности.
В эволюции, эти адаптивные модификации функциональных систем, обеспечили приспособленность и дифференциальное выживание, привели к феномену человека и новой фазе
нейроэволюции (подробнее)..
| Таким образом, в отношении мозга человека
три фазы эволюционного цикла:
-
созревание (первый системогенез);
-
адаптивные модификации функциональных систем, обеспечивающих приспособленность и дифференциальное выживание (второй системогенез);
-
новые модификации подмножества систем, в которых представлены и обособлены категории субъективной оценки индивидом среды и собственного поведения, качественно улучшающие объективную оценку окружающей среды и результатов своей деятельности (третий системогенез);
оказываются тесно связанными на уровне механизмов регуляции экспрессии генов (подробнее).
|
|
|
| Системная психология отвечает на ключевые вопросы, стоящие перед психологами
(подробнее).
|
До сих пор перед психологами стоят ключевые вопросы, на которые они не могут ответить (Глейтман, 2001):
- Что же такое, в сущности, сознание?
- Является ли человеческая речь врожденной или она формируется в процессе развития
человека (подробнее)?
- Как может биологический механизм, а именно человеческий мозг находиться в состоянии сознания?
- Обладают ли сознанием в том же смысле, что и мы, другие организмы?
- Могут ли компьютеры иметь сознание?
Эти вопросы остаются предметом жарких споров, и честно говоря, философы по – прежнему более сведущи в этом вопросе, чем психологи (Глейтман, 2001).
| |
Системная психология отвечает на ключевые вопросы, стоящие перед психологами
(подробнее).
|
|
|
|
